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  • [原创]对外汉语本科生教学实习中存在的问题与教学能力提高策略2015-01-09

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      摘要:随着我国在世界上经济地位的提高,越来越多的外国人开始重视汉语的学习,同时对外汉语教师的素质要求也不断提高。如何提高对外汉语教学的教学能力,已成为我们迫切需要解决的问题,本文仅结合我校近350名对外汉语本科学生教学实习案例中存在的问题进行梳理、分析,同时对对外汉语教学教学能力的提高有提出了...
  • [原创]厄瓜多尔汉语教学拾零2015-01-04

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      近年来,随着中厄合作的深入发展和两国关系的良性循环,在厄瓜多尔,对中国和中国文化感兴趣的人迅速增加。与之相应的是,学习汉语的人数也呈迅猛增长势头。 为了更好地促进当地汉语教学事业的进一步繁荣,更好地传播中国文化,提高厄瓜多尔汉语教学质量,笔者根据亲身经历,对在汉语教学中遇到的主...
  • [原创]汉语学习者心理发展的四个阶段及其应对措施2014-12-16

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      随着汉语学习的热潮持续增温,全世界学习汉语的人数也是逐年增大。不论学习者的国籍、身份、年龄和学习目的有多么不同,他们在整个学习的过程中,心理发展的过程大致一样。经过十多年在德国的教学,根据对数百名学员的学习心理的观察,我发现他们学习汉语的过程大致可分为四个阶段。 第一阶段的兴奋...
  • [原创]荷兰语背景学生在学习汉语时的几个难点2014-10-30

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      荷兰语属于印欧语系日耳曼语族西日尔曼语支中的低地Franconian支。荷兰语不仅在荷兰作为官方语言使用,也是南美洲苏里南和加勒比海中的荷属安的列斯群岛的官方语言,同时也是比利时的官方语言之一。比利时北部荷语区所使用的弗拉芒语,实际上就是荷兰语。笔者所在的比利时国立根特大学属荷兰语区大学,除来...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(9)—结束语2014-09-28

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      拿重新设置的九笔画跟传统的笔画相比,表面看来没有多大差别:新笔画的名称都来自传统笔画(包括基本笔画和派生笔画),新老笔画的数量也大致持平①。但是细究内涵,其实全然不同,这是由于九笔画源自图形分析造成的: 第一.改变了笔画的定义,没有必要再区分“基本笔画”和“派生笔画” ...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(8)——谈谈汉字笔画(三)2014-08-25

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      前面说过,无论国内小学语文课还是对外汉字教学,做法都一样,即“汉字教学笔画始”。 这个做法是汉字教学(国)内(国)外不分的典型例证。对外汉字教学需要重新设置笔画。重设的原则也已经作了说明。根据这些原则,我们设置了三类九种笔画,包括: 第一类:线性笔画。包括“横”“竖...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(7)——谈谈汉字笔画(二)2014-07-21

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      在上一篇文章“海外汉字教学需要改革(7)”中,我们指出了现行笔画的概念与教学均不适合于汉语教学。因此,我们认为有必要提出重新设置笔画。在这篇文章里,我们要讨论 两个与重新设置相关的重要问题。 第一.汉字教学的目标 汉字...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(5) — 再谈“汉字教学笔画始”2014-05-22

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      我们在本网站发表的“海外汉字教学需要改革(3)—关于汉字的字感教学”中,提到长期以来汉字教学从学习笔画开始的做法不妥[注]。对这个观点,个别老师存有疑惑:中国儿童和外国学生都是从一字不识开始学习汉字的,为什么已经沿用千年之久的汉字教学法就不能用于对外汉字教学呢?为此我们决定再写一篇文章,把这个...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(4)——谈谈字域概念2014-04-15

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      外国学生学写汉字时出现的偏误层出不穷,究其原因,很重要的一条就是没有“方块字”的概念。“吃”写成“口乞”(右半边的形体和位置高低也有问题),“茶”写成上中下三大部分,看起来像是直排的三个字,而且大小还不相同。这些情形想必汉语老师一定不会陌生。 不树立“汉字是方块字”的观念,写...
  • [原创]海外汉字教学需要改革(3) — 关于汉字的字感教学2014-03-17

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      周健教授认为语言能力的关键与核心是语感(2004)。这个观点特别重要。对汉字教学来说,汉字能力的核心就是“字感”,即内化的汉字知识与能力。我们认为,海外汉字教学改革的关键就在于树立字感教学的理念。 字感的形成是一个复杂的心理过程。字感教学的目的就是帮助学生尽快地实现这个过程。...