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  • 2019-09-12 第九届全日本青少年汉语卡拉OK大赛总决赛举行

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      第九届全日本青少年汉语卡拉OK大赛总决赛选手合影。   世界汉语教学学会副会长、日本大阪大学古川裕教授出席并担任评委 举办此次活动的主要领导者 日本樱美林大学校长助理杨光俊为世界汉语教学学会永久会员 同济大学国际文化交流学院为世界汉语教学学会单位会员        人民网东京9月11日电(记者 刘军国)据日本樱美林大学孔子学院消息,由该学院携手中国同济大学国际文化交流学院举办的第九届全日本青少年汉语卡拉OK大赛总决算11日在同济大学浙江学院举行。 当天下午2点,第九届全日本青少年汉语卡拉OK大赛总决赛正式开始。同济大学浙江学院校长董琦、同济大学党委副书记徐建平、樱美林大学校长助理杨光俊、孔子学院总部/国家汉办亚非处处长邵旭波先后致辞。杨光俊回顾了樱美林大学孔子学院与汉语卡拉OK大赛一路走来的历程,谈到用音乐的纽带联系起中日两国青少年的友谊,樱美林大学孔子学院将继续肩负起作为中日民间友好交流桥梁的责任,砥砺前行。   来自大阪大学、庆应义塾大学、早稻田大学、樱美林大学等日本11所大学的学生以及刚走出校园步入社会的青年选手们先后献唱,悦耳的汉语歌曲一首接一首,体现了他们对汉语及中国文化的热爱。作为东道主的同济大学浙江学院学生还准备了中国舞表演以及歌曲表达对日本朋友的亲切欢迎。   最终,16号选手堀由理以一曲《我是一只小小鸟》展现了十分积极的人生态度,获得一等奖。堀由理选手在歌曲间奏时告诉大家,每当遇到挫折与困难时,是这首歌给了她克服困难的勇气和坚持走下去的动力。为了参加本次比赛,现居住在比利时的她,两次自费往返于欧洲与日本之间,表现了她对本次大赛的重视和对中国的热爱。获得二等奖的选手竹下纱礼十分喜爱中国的影视作品《武媚娘传奇》,现场演唱了该剧的片尾曲《无字碑》。同样获得二等奖的选手常木生也则带来了一首近期火爆网络的歌曲《卡路里》。   大赛在选手们与同济大学浙江学院的志愿者们合唱的歌曲《朋友》中落下帷幕。   国之交在于民相亲。据悉,樱美林大学孔子学院常年致力于开展面向青少年的丰富多样的文化活动,培养日本青少年对汉语及中国文化的兴趣。汉语卡拉OK大赛更是带领日本青少年亲身感知中国的同时,将日本青少年暖暖的友情直接传递给中国民众,让中国民众也亲身感受这份漂洋过海的热情。   2019年是中日青少年交流促进年。本次大赛作为中日青少年交流促进年的指定活动,得到了日本外务省、中国孔子学院总部/国家汉办、中国驻日本大使馆教育处的支持。日本选手们纷纷表示,中国人的友好和热情给他们留下了深刻印象。   本届大赛从今年3月开始筹备,共收到来自北至北海道、南至九州的15个都道府县近百名日本选手报名参赛。经过严格的初筛以及紧张激烈的日本预选赛,共有18组选手(共20人)来到站在中国的总决赛舞台上。(完) (责编:燕勐、杨牧)  
  • 2019-08-07 理事办会:研讨“新起点,重新定义国际汉语教学”

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            (据亚太地区国际汉语教学学会 新加坡讯)2019年8月4日至5日,世界汉语教学副会长古川裕教授(日本大阪大学)、常务理事孟柱亿教授(韩国外国语大学),本会理事、2019/20年亚太国际汉语教学学会轮值会长吴英成教授(新加坡国立教育学院)联袂担纲,遵循世界汉语教学学会“理事办会、会员办会”工作理念,率部分会员同仁,凝聚亚太地区部分高校、协会/学会、中文教育公司企业等各界汉教机构代表与学人,共同组织召开第十一届亚太地区国际汉语教学学会年会,取得圆满成功。       随着移动互联网的兴起和智能手机的普及,无处不在、无时不有的在线课程通过再中介化、分散化、非物质化三股数字化推动力遍布世界各地。第十一届亚太地区国际汉语教学学会年会主题是“新起点:重新定义国际汉语教学”(The Next Lap:  Redefining Teaching Chinese as an International Language),由亚太地区国际汉语教学学会主办,南洋理工大学孔子学院、国立教育学院联合承办,在新加坡南洋理工大学纬壹校园举行。 会议合影留念      【附录】分享世界汉语教学学会精英会员出席年会之学术奉献 1. 吴英成教授出席大会开幕式致辞,并主持专题论坛, 2. 孟柱亿教授担任专题论坛“非汉语环境下的国际汉语教学”主讲人之一。 3. 本会永久会员、欧洲汉语教学协会副会长张新生教授发表主旨演讲,演讲题目为《汉语国际教育环境中的汉语教学理念和模式探讨》 5. 本会单位会员(上海沃动科技公司)代表邱利军主讲“国际汉语教学与科技整合” 4. 本会部分会员分别主持分组报告并发表论文(以下排名不分先后) l  李贞爱(日本樱美林大学):《汉语词汇研究及其教学应用》 l  叶婷婷(马来亚大学语言暨语言学学院):《马来西亚华小准教师对华文课程的态度调查研究 ——以森州汝来技术师范学院为案例》 l  吴宝安(湖北大学文学院):《浅论独体字在留学生汉字学习和词汇积累中的重要性》 l  翁凉平(南洋理工大学国立教育学院):《谈 IB 中文听力考试——兼与 IGCSE、 HSC 及 AP中文听力考试作比较》 l  姚伟嘉(同济大学):《“周播式互动型阅读材料”在来华留学生公共汉语初级班中的应用》 l  杜芳(大连理工大学):《国际留学生汉语中级写作课的教学探索与实践》 l  阮文清(Ha TinhUniversity of Vietnam):《越南汉语学生越汉翻译偏误分析》 l  刘姝(武汉大学):《混合式学习模式在来华留学生《中国文化》课程中的应用》 l  翟二猛(西南大学):《论跨文化交际视野下的现代文学教学与国际汉语教学》 【附件】:亚太地区国际汉语教学学会 年会秩序册 演讲资料 1 2 3 4
  • 2019-04-30 热烈祝贺南非中文教师协会成立!

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      中文教学在南非已经有近80多年可考证的历史。无论是南非当地华人华侨创建的私塾,还是由中国政府派遣的中文教师都在南非这片土地上精耕细作。 到2016年,中文教学在南非发扬光大,成为南非政府认可的第二外语,进入国民教育体系当中。 随着中文作为第二外语在南非自上而下的推广,中文教师的需求也在不断增加,针对语言文化背景而产生的个性化需求也在不断增多。据不完全统计,目前南非的在岗中文教师有近60名,多半数以上是由国家汉办/孔子学院总部派出的中文教师志愿者和外派教师,其余的老师多为当地的华人华侨以及少数南非裔本土教师。中文教师主要集中分布在南非的豪登省(约翰内斯堡市,比勒陀利亚市)、西开普省(开普敦市)、东开普省(曼德拉市)和夸祖鲁省(德班),服务当地的社区,大学及中小学。 尽管中文教师队伍在不断壮大,但是教师在南非的权益和职业发展都是缺位的状态,并导致南非在岗的中文教师都面临潜在的职业风险以及缺乏专业培训和完整的职业发展规划。因此,在2018年大学生汉语桥南非赛区决赛后的中文教学论坛上,中国驻南非大使馆文化组一等秘书王道余提出建设协会服务南非中文教师的创想,并得到在场中文专家学者和孔子学院(课堂)老师们的一致认同。会后,由开普敦大学中文系马跃教授牵头,开始正式筹建南非中文教师协会,并出任第一任筹建委员会主席,开普数学科技学院孔子课堂外方院长武长虹出任第一任筹建委员会秘书长。 2019年 1月,在开普敦大学孔子学院,斯坦陵布什大学孔子学院,西开普大学孔子学院,威斯福高中孔子课堂,开普数学科技学院孔子课堂的全力配合努力下,南非中文教师协会在南非正式注册,注册号码:2019/024674/08. 英文名称:Chinese Language Teachers Association South Africa. 由南非各层次教育机构中从事中文教育工作的教师、研究人员,相关工作的管理人员、孔子学院/课堂、社区中文学校等相关机构的教师志愿者和从事中文教育工作的自由职业者等自愿参加组成的全国性、非营利性社会组织,具有社团法人资格。目前,南非中文教师协会正在积极筹备成立仪式,相关法律文件,包括章程,人员组织机构,银行信息,网站等也在准备之中。 南非中文教师协会的成立,标志了南非的中文教师终于有了正规的地方资质管理机构。在教学实践的同时,能够通过协会了解到最为时新的中文教学咨询以及相关政策走向,并通过参与协会的学术文化交流与培训活动提升自己的中文教学水平,拓展自己的职业规划。现阶段,南非中文教师协会正在与南非主要的全国教师协会学习相关管理经验,并积极磋商潜在的合作项目。同时,完善相关章程并推选第一届理事会,从制度和人员上为全南非的中文教师服务。 世界汉语教学学会支持各国成立汉语教师协会。武长虹、马跃均为世界汉语教学学会会员。
  • 2018-08-14 2018年度汉考国际科研基金项目申报通知

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      为进一步落实考试、教学、科学研究相互结合、相互促进的理念,促进汉语考试的长足发展,孔子学院总部/国家汉办汉考国际2018年将继续加大科研力度,联合全球孔子学院、高校及科研机构开展课题研究,现将今年的科研基金项目申报有关事项通知如下: 一、课题申报宗旨 申报汉考国际科研基金项目应以应用研究为主,注重研究成果的落地、转化和应用。申报者参考《汉考国际科研基金项目2018年度课题指南》(附件1)中的研究领域,自行确定研究方向进行课题申报。 二、课题类别和资助额度 2018年度汉考国际设立重点项目和一般项目,原则上,重点项目资助额度10万元,一般项目资助额度3万元。 三、课题申报条件 1)申请人应遵守中华人民共和国宪法和法律; 2)具有独立开展研究和组织开展研究的能力,能够承担实质性研究工作; 3)具有副高级以上(含)专业技术职称(职务),或者具有博士学位。 四、课题申请有关事项 1)本次课题申请采用线上方式,申请人需先在汉考国际人才网(http://hr.chinesetest.cn/)注册,然后下载《汉考国际科研基金项目申请书》(附件2)及《汉考国际科研基金项目课题论证活页》(附件3),填写完毕并上传文件。 2)申请人每次只能申报一个课题,且同年度不得作为课题组成员参与汉考国际其他科研基金项目,既往承担的汉考国际科研基金项目已按规定结项的可继续申报本年度课题。课题组成员(非课题负责人)同年度最多参加两个汉考国际科研基金项目。 3)汉考国际科研基金项目需在两年内完成,如遇特殊情况,可由项目负责人提出书面申请延长一年。 4)申请人应如实填写申请材料,并保证没有知识产权争议。凡查实存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的申请人,将取消其三年内的汉考国际科研基金项目申报资格。 5)申报材料提交截止日期为2018年8月17日,逾期不予受理。 6)申请结果将以邮件形式通知,请务必保证邮箱能够正常收发邮件。 联系人:李老师 杨老师 电 话:010-59307605 010-59307657 邮 箱:keyan@chinesetest.cn 附件1:《汉考国际科研基金项目2018年度课题指南》 附件2:《汉考国际科研基金项目申请书》 附件3:《汉考国际科研基金项目课题论证活页》
  • 2018-08-13 第四届意大利本土汉语教师培训在罗马举行

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      当地时间4月5至6日,由罗马大学孔子学院举办的第四届意大利孔子学院本土汉语教师培训在罗马举行。欧洲汉语教学协会常务理事、法国资深本土汉语教师王培文,罗马大学东方学院院长、罗马大学孔子学院外方院长马西尼以及中方院长张红、罗马大学东方学系资深教师张彤冰等为来自法国、波兰、德国、意大利等国的近80名中外汉语教师进行培训。 中国驻意大利大使馆教育处参赞罗平发来贺信,他表示,作为罗马大学孔子学院的特色品牌之一,本土汉语教师培训对意大利汉语教学的可持续发意义重大。希望参会教师以此次培训为契机,交流、分享教学经验。 张红在开幕致辞中表示罗马大学孔子学院希望通过这个机会,搭建一个多样化的沟通平台,为教师们提供学习交流的机会,以精进教学、共同进步。 罗马大学孔子学院外方执行院长保罗强调了系统科学的培训在教师职业发展中的重要性,并表示罗马孔院将一如既往地支持本土汉语教师的职业发展。 在讲座中,王培文提出以文化主题串联语言技能、激发学生学习潜力的教学策略,并从文化选题、任务开展及成果评估等方面与参会教师进行深入探讨。张红从教学实例导入,分享了非目的语国家的课堂管理技巧,引发了教师们对教师角色的思考。马西尼以时间为线,对意大利汉语教学情况进行回顾和展望,并强调汉语教学的目的不仅是要语言相通,更要民心相通。张彤冰主讲语言要素中的语音教学问题,从声韵母教学、声调纠音等细节入手,分享了大量实用的教学技巧。 每场专题讲座后都有workshop环节,参会教师在分享各自教学经验的同时,通过互动讨论让话题更加深入和全面。 波兰弗罗茨瓦夫大学孔子学院中方院长王虎表示,近年来,波兰在汉语学习方面的需求不断扩大,但为海外汉语教师和本土汉语教师量身打造的培训活动并不多。通过这次罗马之行,他希望能够借鉴其他孔子学院在教师培训等方面的优秀经验,寻找共性和特点,在集体思考中为波兰的汉语教学献策献力。 来自佛罗伦萨的本土汉语教师茱莉亚(Giulia Rappuoli)表示,这种针对本土汉语教师的培训稀缺且珍贵,她说:“我对培训师的发言主题很感兴趣,通过借鉴其他同行的教学经验,进行总结和反思,从而获得进步。” 自2015年以来,本土汉语教师培训以专业的态度、强大的师资和科学的运作在意大利业界获得良好的口碑,也使参与者的人数不断增加。今后,罗马大学孔子学院将继续完善师资培训体系,为海外汉语教学的可持续发展培养专业师资。
  • 2018-08-13 维也纳大学孔子学院举办第四届奥地利汉语教师培训

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      当地时间6月24日,维也纳大学孔子学院在中国驻奥地利大使馆教育处的支持下举办第四届奥地利汉语教师培训。法兰克福大学孔子学院外方院长王璟翎、北京外国语大学的副教授王祖嫘以及博士孟德宏受邀担任主讲,来自奥地利林茨、格拉茨、萨尔茨堡、克拉根福特和维也纳等城市的本土汉语教师、维也纳大学汉学系及维也纳大学孔子学院教师团队共计70人齐聚一堂,交流互鉴,共同进步。 培训会上,中国驻奥地利大使馆教育处主任周志强致欢迎辞,他表示,随着汉语教育事业的不断壮大,华人学习者和外国学习者的人数逐年上升,而师资力量的提升更成为汉语教育发展的核心问题,此次培训会也非常荣幸能够邀请到国内外优秀的专家来到奥地利为汉语教师们答疑解惑,希望通过培训会推进奥地利地区的汉语教学更上一个新台阶。 在题为《国际汉语教学设计与管理》的讲座中,王祖嫘梳理了国际汉语教学设计的概念、教学设计的要素与流程以及教学设计的核心问题,通过展示和分析美国犹他州“沉浸式”汉语教学课堂以及马来西亚沙巴州华人学校的课堂案例,让教师们真实地了解了教学设计的具体操作。 在题为《德语为母语的汉语教学》的讲座中,拥有多年华人学校教学及德语地区汉学系工作经验的王璟翎借用自身的德语优势,介绍了自己在教学中总结的实用有效的方法,同时还为大家做了一堂简短的示范课,亲身示范了面对德语为母语的学习者的教学。 在题为《语言要素教学:从内容到方法》的讲座中,孟德宏着重介绍了汉语教学中教什么和怎么教的问题,介绍了汉语教学中语音、词汇、汉字和语法的教学,同时通过大量生动有趣的例子和老师们分享了自己借助汉字特点解决教学难题的经验。三位教师的讲座内容丰富、形式多样、生动活泼,受到在场 在集中讨论和专家答疑环节,参加培训的教师们针对自己的问题向专家们提问,大家共同探讨。专家团队不仅从自己的专业角度为来自奥地利各地的汉语教师们解答难题,还分享了教师培训、数据材料支持等相关信息资源,积极为他们解决实际困难。随后,专家们为教师们颁发了此次培训的证书,希望教师们积极进取,携手进步,为奥地利汉语教育事业的深入发展继续努力。 此次培训是近两年来规模最大的奥地利汉语教师培训会,在中奥高层合作新形势的契机下通过培训沟通中奥汉语教学的师资交流,搭建奥地利地区汉语教师深度交流、沟通互鉴的机会,通过培训,助力奥地利汉语教育事业的发展。
  • 2018-08-13 关西外国语大学孔子学院举办第9届西日本地区本土汉语教师研修班

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      7月21日至22日,由日本关西外国语大学孔子学院主办的第9届西日本地区汉语教师研修班在新落成的御殿山•全球都市校区举办。中国驻大阪总领馆教育组参赞衔领事吴劲松参加开学典礼,来自日本各地的汉语教师及在校研究生约70人参加活动。 此次研修班包括主题演讲、模拟课堂、科研成果发布会和汉语教材推介会四个部分。北京语言大学教授崔希亮做了题为“汉语教师的知识和能力”的讲座,他结合自身的海外任教经验和教学实例,从“知识”和“能力”两方面就对外汉语教师所应具备的素质作了具体阐述。 崔希亮讲座中 北京语言大学国际汉语教学研究基地副主任、北京语言大学教授姜丽萍做了题为“汉语课堂教学的本质:教什么、怎么教、怎么学”的演讲。姜丽萍将自身从事对外汉语教学的经验与认知心理学、语言学理论相结合,从“知识类”“技能类”“情感动机”“学习的方法/策略”四个方面进行讲解。她指出,理想的教学效果是让学生能够到达“跳一跳,够得着”的“最近发展区”。此外,姜丽萍还做了题为“《HSK标准教程》系列教材的编写与教学应用”的演讲,现场互动热烈。 姜丽萍演讲中 北京语言大学教授郭晓麟做了题为“汉语特殊句式的教学方法”的演讲,通过与现场观众互动,郭晓麟就日常汉语教学中典型句式的教学方法作了具有针对性的讲解,使大家受益匪浅。 郭晓麟演讲中 孔院志愿者教师吴婧主讲高级汉语口语模拟课堂,崔希亮、姜丽萍、郭晓麟进行点评,并提出意见和建议。 值得一提的是,北京语言大学孔子学院事业部/孔子学院教师培训中心主任陈丽霞还主持了“国别语言教育”项目及成果发布会。“国别语言教育”研究项目是国家汉办立项的研究课题。由关西外国语大学孔子学院外方院长靳卫卫主持的研究成果在该项目中拔得头筹,成果《日本外语教育的现状及政策》一书得到最先出版发行,大家深受鼓舞。 最后,北京语言大学出版社海外拓展部区域经理蒋欣悦对汉语教材进行了介绍。 靳卫卫介绍《日本外语教育的现状及政策》一书 研修班全体成员合影 活动结束后,靳卫卫、崔希亮及孔院中方院长贾卉为合格学员颁发了“外国汉语教师培训证书”和“西日本地区汉语教师研修班结业证书”。 本次研修班为大家提供了一场理论与实践相结合的学术盛宴,得到了参与人员的好评。
  • 2018-08-06 奥克兰孔子学院发布新西兰小学汉语教学纲要

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      为更好地适应新西兰汉语推广的需求,规范和提升汉语教学的水准,奥克兰孔子学院在现有新西兰教育部颁布的中学生汉语教学大纲的基础上,于近日正式发布了适用于新西兰小学/初中阶段(Year 1-8)的汉语教学纲要,向开设汉语项目的新西兰中小学推广使用。 孔院编写制作的新西兰小学汉语教学纲要 纲要根据新西兰小学生的特点,由孔院组织有经验的本土汉语教师负责编写,对应教育部的中学生汉语教学大纲设立四个等级,强调教授和培养学生的汉语实用交际能力、语言知识与文化知识并重。纲要针对不同的学习阶段和等级,确定了基本的学习目标和学习内容,并推荐和提供了具体教学内容和教学方案,如课堂活动、教学歌曲、学习游戏等。并且根据听、说、读、写等不同范畴,制定了基本的教学评估标准和简单易用的评估办法。 新西兰小学汉语教学纲要内页正文节选 作为奥克兰孔子学院教学资源开发的重点项目,该教学纲要于2016年完成初稿,在孔院下属的部分孔子课堂和教学点进行试用,得到一线教师和学生们的积极反馈,并在此基础上又进行了较大幅度的修订。 此次教学纲要的正式发布,将有力地弥补当前新西兰小学/初中阶段汉语教学缺乏统一标准的缺点,满足学校汉语教学日益增长的迫切需要。孔院也将在本次发布的汉语教学纲要的基础上,继续收集和整理反馈意见,不断予以完善和修订;并将配合纲要的内容,进一步编写制作相配套的汉语分级读物和教学资源。 根据新西兰教育部最新公布的官方统计数据,截至2017年6月,小学/初中阶段(Year 1-8)的汉语学习人数共计64,874人,开设汉语课程的学校达到354所,是修读人数最多的外语语种,遥遥领先于排名第二的法语(修读人数为23,501人)。
  • 2018-08-06 东西大学孔子学院举办2018釜山及周边地区汉语和文化体验教学研讨会

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      4月14日,韩国东西大学孔子学院举办2018釜山及周边地区汉语和文化体验教学研讨会。本届研讨会的主题是“面向汉语课堂教学的新理念和新方法及中国文化体验教学技能培训”,来自釜山及周边地区30所学校的近50名汉语教师参加了此次研讨会。东西大学第一副校长曹增城出席研讨会开幕式并致辞。 开幕式上,东西大学孔子学院外方院长金荣奇对前来参加研讨会的各位教师和专家学者表示热烈欢迎。 曹增城在致辞中代表学校对研讨会的召开表示祝贺,他表示,东西大学今后将一如既往地大力支持孔子学院的相关活动,使孔子学院充分发挥示范和桥梁作用,更好地服务当地社会,以此加强釜山及周边地区汉语教师之间的交流和学术研讨,整体提升中小学的汉语教学水平。 曹增城致辞 本次研讨会包括主题报告和技能培训两个环节。在主题报告环节中,韩国国家教育信息院课长金贞淑作了题为“针对未来社会变化,探索中学教育方向”的主题报告。她在报告中分享了目前韩国中学教育的现状和普遍采用的教育方式,指出中学教育应主动顺应未来社会的发展,积极探索未来中学教育发展的方向,尤其是加强对学生素质培养的关注,尽快解决目前存在的观念、知识结构、社会资源分配等问题。 金贞淑作报告 山东大学国际教育学院资源中心主任张云以“汉语翻转课堂教学探索”为题,系统介绍了翻转课堂这一新兴教学模式的研究情况、学科适用性和作用效果等,重点讲述了汉语翻转课堂的实践探索情况,特别是山东大学所做的一系列探索和取得的经验,同时她也指出了汉语翻转课堂在教学资源、教师、学生和教学评估等方面所面临的挑战。 张云作报告 忠南大学孔子学院中方院长王彦在题为“对韩汉语语音教学难点及对策”的报告中,从中韩语音对比的角度出发,分析了韩国的汉语学习者在声母、韵母以及声调等方面的学习难点,并依据相关研究和自身经验提出了行之有效的教学对策,她特别强调应针对不同教学对象,设定差异化的教学目标。 王彦作报告 在技能培训环节,来自山东大学中华传统文化研究与体验基地的单孟渤、侯金萍、崔溶分别按照“讲解—体验—教学”的模式,对与会汉语教师进行文化体验教学方面的培训。 单孟渤授课 单孟渤是中国蛋雕、刻瓷两项非物质文化遗产的主要传承人,这也是他第二次应邀来东西大学孔子学院做文化体验与教学培训。培训中,他对蛋雕和刻瓷两个“非遗”项目作了介绍和展示,随后带领大家共同制作了一幅铝箔画作品《梅花傲雪》。 侯金萍授课 侯金萍、崔溶分别就结编与剪纸的创新教学、知行合一的中国茶艺体验教学分享了自己的研究和心得,并且亲自示范,引领大家动手体验,在欣赏中国传统文化之美的同时,提高各位汉语教师的动手能力,更好地满足学生们的需求。培训现场,与会教师兴趣盎然,踊跃参与。 崔溶授课 合影 此次研讨会从汉语教学及和文化体验教学两方面出发,为釜山及周边地区从事汉语教学的教师提供相互学习交流的平台,共享最新的教育教学信息。
  • 2018-08-06 第二届“汉教英雄会”圆满落幕

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      6月29日,由孔子学院总部/国家汉办主办,中国教育电视台和北京语言大学联合承办的第二届“汉教英雄会”夏令营暨2018汉语国际教育硕士研究生教学交流大会圆满落下帷幕。颁奖仪式于当日举行,中国教育国际交流协会会长、全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会主任委员刘利民,孔子学院总部党委书记马箭飞,中国教育电视台党委书记柯春晖,北京语言大学校长刘利等嘉宾出席并为选手颁奖。 总决赛分为精彩一课和主题演讲两部分。精彩一课环节,选手面对不同年龄阶段留学生,在不同情境中进行汉语教学。选手们将中国文化内容运用到语言教学中,以学生高度参与的任务型教学模式为载体,展示以学生为中心,以跨文化交际为目标的汉语教学理念;在“不忘初心”的主题演讲中,6位选手分享了他们在追求“汉教梦”的道路上坚持本心的感人故事。 选手风采 选手风采 北京大学知名文化学者张颐武教授、天津师范大学副校长钟英华教授、北京语言大学学术委员会主任张博教授、美国肯塔基大学孔子学院外方院长修华静教授和第九届“汉语桥”世界大学生中文比赛总冠军蒋思哲(英国)作为点评嘉宾,对所有选手的表现做了精彩的点评。 经过专家点评打分,留学生评审团投票,来自北京外国语大学的曾安迪和南开大学的尼日利亚学生韩懋宇分别获第二届“汉教英雄会”中外研冠军,北京语言大学的陆逸飞、福建师范大学的孙梦男、北京大学的日本学生茂野瑠美和北京语言大学的哈萨克斯坦学生古普耐分别获中外研亚军,吕哲、车俊池、王柯然、艾墨本(美国)、白婷丽(土耳其)和何浩德(喀麦隆)分别获中外研季军。 中外“汉教英雄会”冠军 刘利民致辞 刘利民为中外研冠军颁奖并致辞。他指出,“今年的交流更上一层楼、又有新突破、再创新佳绩。”他说,“汉教英雄会”的很多选手已经成为汉语国际教育圈内的明星,赛事本身也快速成长为中国教育文化领域的知名品牌。总决赛上6强选手用流利的汉语,精湛的教学技艺,广博的文化知识,宽阔的国际视野,集中展示了汉硕生们良好的专业素养和精神风貌,有力彰显了新时代汉语国际教育学科建设取得的新成绩,让人深受鼓舞、倍感振奋!最后,他祝愿各位同学成为人生旅途和职业发展的英雄,成为孔子学院建设和汉语国际教育事业的英雄,成为促进中外人文交流、推动人类命运共同体建设的英雄! 嘉宾及选手合影 附件:获奖名单 附件 获奖名单