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    《世界汉语教学》第2009-1期

      内容简介:第三届中青年学者汉语教学国际学术研讨会通知,测估词语+反义AA,“当作”与“看作”,从语义范畴的角度看“刚”和“刚才”的区别,“万一”的语篇分析,试论发生句——对隐现句和领主属宾句的句式意义的重新审视,广度与深度:美国高年级学生词汇习得调查,汉语非宾格动词和心理动词的习得研究,外国学生汉语词素的形音义加工与心理词典的建构模式研究,对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则,专项汉语测试的特点及研发原则,《商务馆学汉语词典》插图评析,“普通话”译为“Mandarin”之我见,“组块”与语言结构难度
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    《世界汉语教学》第2009-2期

      内容简介:词义吸收、词形合并和汉语双宾结构的句法构造,谓词性成分的封闭性与“差不多”和“差一点”的语义阐释,汉语形容词的限制性和非限制性与“的”字结构的省略规则,“谁让”问句研究,“责怪”式话语标记“你看你”,教学环境与汉语教材,环境、模式及其关联性分析,试论戏剧化教学法在汉语作为第二语言教学中的运用——以澳大利亚的一个课堂教学为例,汉语作为第二语言“脚手架”教学法初探,中国大陆对外汉语视听教材评述与展望,日本学习者对汉语普通话“相似元音”和“陌生元音”的习得,汉字策略训练的必要性、可教性和有效性的实验研究
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    《世界汉语教学》第2009-3期

      内容简介:“有”字句的情景语义分析,“领属”与“存现”从概念的关联到构式的关联——也从“王冕死了父亲”的生成方式说起,副词“还”的主观性用法,时间词的语用特点及其与范围副词“都”的语序,“尚且p,何况q”反逼句式,汉语词义衍化规律的微观研究及其在二语教学中的应用,谈谈词的归类及其相关问题——以“大、高、重”与“多”等词为例,构词域与后缀“-子”的语义问题,当代语言学理论与汉语教学,关于建立国际汉语教育学科的构想,论对外汉语教学中的知识传授与能力培养,《中国言法》:西方早期重要的汉语文言语法研究著作
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    《世界汉语教学》第2008-1期

      内容简介:重新分析的无标化解释,英汉语言形态变化的语音形式及意义,试论“在”字方所短语的句法分布,汉语直接否定拒绝句式“并不/没有”的语义背景和使用条件,“更”和“还”在肯定与否定比较句中的差异,汉语描写借词的地理变异——以“水泥、肥皂、西红柿、马铃薯”等为例,7商务汉语教材选词考察与商务词汇大纲编写,从蒙古学生汉语词语误用现象看《蒙汉辞典》存在的若干问题,汉语作为第二语言教学:理念与模式,课堂教学中的教师引入内容分析,汉语处所化的机制及其在教学中的应用,世界汉语教育史的研究对象与研究方法,俄罗斯首例汉字科学化教学方案——19世纪王西里的汉字识记体系分析
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    《世界汉语教学》第2008-2期

      内容简介:句式研究中的派生分析及相关理论问题,现代汉语跨标点句句法关系的性质研究,论对举形式的范畴化功能,知情状态与直陈语气词“嘛”,两类限定性定语的语义类型及顺序研究,藏缅语与汉语连动结构比较研究,句法命名中的轻动词模式,关于华文教学当地化的若干问题,海外华文教师培训问题研究,词.语素.汉字教学初探,唯频率标准的不自足性——论面向汉语国际教育的词汇大纲设计标准,HSK阅读理解试题的语料和命题
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    《世界汉语教学》第2009-4期

      内容简介:“选择性注意”与“差异效应”在汉语“得”字方式补语习得中的作用,第四届汉韩语言对比国际学术研讨会在苏州大学举行 ,“第五届商务汉语教学研讨会暨首届国际汉语论坛”在京举办,从事件的角度看补语“上来”和“下来”的对称与不对称,“不妨”的演化历程与功能扩展,位置动词的概念结构及其句法制约,语气词“好了”的话语功能,“所有”的加合功能与全称量化,“更”字比较句中多项比较的程序与格式,整体与部分关系在汉语词汇系统中的表现及在汉语句法中的突显性,基于因特网的南美汉语教师培训与发展模式构建,第四届“现代汉语虚词研究与对外汉语教学”学术研讨会征稿启事,以元认知为主导、信息科技为辅的口语...
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    《世界汉语教学》第2010-1期

      内容简介:“随着V”与“越来越A”同现研究及其历时考察 ,现代汉语多项补语的语序问题,“见”不是虚化结果补语——谈词义演变与语法化的区别,失去位移义“来”的核心功能,粘合定中结构“N双+N双”的整合度高低及其层级分布 ,论韵律制约句法移位的动因和手段 ,汉语是一种动词型语言——试说动词型语言和名词型语言的类型差异,海外企业人员短期汉语教学模式研究 ,试论汉语语言、文化的教学体系,研制《音节和汉字词汇等级划分》探寻汉语国际教育新思维 ,汉语国际教育“三教”问题的核心与基础 ,汉语作为第二语言教学和评估任务的工作分析 ,再探电子抽认卡对美国汉语初学者汉字记忆的影响
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    《世界汉语教学》第2010-2期

      内容简介:初级留学生问句输出研究——基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究 ,新书目,回避与泛化——基于“HSK动态作文语料库”的“把”字句习得考察 ,声调感知对比研究——关于平调的报告,对外汉语教学法回视与再认识,“着呢”句式中形容词性成分的使用情况考察 ,“东A西B”类格式的语法定位 ,“由来”的词汇化历程及其相关问题,重动句宾语话语指称性分析,北京语言大学汉语水平考试中心举办“语言测试与心理测量学术论坛” ,关于话语标记来源研究的两点看法——从“我说”类话语标记的来源说起,可能补语的语义分析——从汉日语对比的角度,袁毓林等著《汉语词类划分手册》出版 ,汉语状态词缀构成的语用...
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    《世界汉语教学》第2010-3期

      内容简介:《汉字教学与研究》(创刊号)即将出版,普通话早期儿童趋向动词习得个案研究——以“上、下”两组趋向动词为例,汉语作为第二语言的阅读理解测试的新加坡模式,对外汉语教学词义辨析的对象和原则,对外汉语教师实践性知识的个案研究,“类型学视野下的汉语与民族语言研究学术论坛”在北京召开,教育叙事研究与对外汉语教师发展——《北京语言大学对外汉语教学名师访谈录》编后,新书目,“都”量化时间副词现象研究,特殊与格结构“V+X+的+O”的语义性质和句法构造,《汉语焦点重音的韵律实现》出版,量词重叠与构式的互动,北京语言大学成立汉语国际教育技术研发中心,“似的”结构,“发”的系词功能研究,“不...
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    《世界汉语教学》第2010-4期

      内容简介:课堂教学中学生思维的启迪与语言潜能的开发,“构式—语块”句法分析法和教学法,“了”的教学三题,中高级留学生汉语中介语辞格使用情况考察,中介语动作动词混用的调查与分析,第七届中国社会语言学国际学术研讨会在西宁召开,普通话儿童方位词发展的个案研究,第八届生成语言学国际会议在北京语言大学举行,固化结构“说是”的演化机制及其语用功能,《汉语教与学词典》即将出版,状补句位意义及其对形容词的语序选择,《中文教师学会学报》简介,试析具有证言功能的话语标记“这不”,汉语条件句小句间的语序类型,供用句的语义特点及可逆动因,北京语言大学圆满举办2010年孔子学院暑期培训工作,类词缀与事件强...