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  • 推进个性化的课外学习:美国大学中文教学中的“同伴辅导”设计杨佳,尹承旭

      同伴辅导在美国大学中被广泛运用,并取得了良好的教学效果。研究证明,同伴辅导能促进学生的学习兴趣,进一步强化课上所学知识,有效增加课外练习的时间和反馈。在美国大学中,同伴辅导包括个别辅导、小组辅导、同级或跨级辅导等多种形式,但究竟哪种形式更能促进学生的中文学习还有待研究。本文以美国圣母大学的同伴辅导系统为例,调查该校四个年级143名美国学生对同伴辅导的学...
    国际汉语教育 第2014-01期
  • 本土汉语教师现状分析及培训探讨方杰

      汉语国际推广的主力军是本土汉语教师,他们是教育的主体,也是本民族文化的传承者和传播者。因此,研究和培训本土汉语教师具有深远的意义。目前,在慕尼黑孔子学院任教的本土教师,他们的教育背景不同,从事对外汉语教学的时间长短不一,所教授的对象也不同,因此,他们对于开展本土教师培训的需求也不尽相同。本文以慕尼黑孔子学院本土教师课堂教学中存在的一些问题为例,并根据他...
    国际汉语教育 第2014-01期
  • 中国专业汉语师资在美国本土教学中所面临的挑战赵菁

      从事汉语国际教育的教师需要具备什么样的视野和能力?目前国内培养出来的中国专业汉语师资虽然接受过专业的、正规的训练,但是到了美国的课堂上,仍然会遭遇到极大的压力和挑战,产生“水土不服”的现象。本文试从美国教育的一些特征和案例入手,探讨中美两国教育在教育理念、教学手段、教育氛围、课堂管理模式四个方面的不同特点,以期为国内汉语师资培养提供一些有益的借鉴。
    国际汉语教育 第2014-01期
  • 国际汉语教师培养的理念与模式张新生

      国际汉语教学的主要市场在海外,因此其教师培养也需要从观念和模式上面向市场。当今世界的国际语言市场既国际化又本土化,就是老牌的英语教师资格证书课程也面临统一的大纲已无法应对多元语言和文化环境的巨大挑战,而必须培养教师独立反思和根据当地实际情况时调整其教学活动的能力。汉语国际教育硕士课程是国际汉语教师培养的主要途径之一,课程的设计理念和执行模式,尤其是其教...
    国际汉语教育 第2014-01期
  • 孔子学院语言教育一议李宇明

      目的语环境在语言学习中占据异常重要的地位。作为第二语言的汉语教育,过去多是在目的语环境下进行的,随着"对外汉语教学"向"汉语国际教育"的发展,域外开展的汉语教育越来越多,亟需对非目的语环境中的汉语教育进行研究。本文认为,非目的语环境中的汉语教育,关键是语境补偿和激发学习兴趣,其中有微观层面的诸多技巧,但更需重视宏观层面的谋划,例如:阳性教育问题,促进汉...
    语言教学与研究 第2014-04期
  • 对外汉语课堂操练中教师等待时间研究 刘弘; ...

      等待时间是教师提问研究中的重要部分,但目前对外汉语教学界 对于等待时间的研究停留在统计等待时间数值上,缺乏深入的比较与分析。本研究尝试通过比较6名对外汉语熟手教师和6名新手教师在课堂操练中的等待时间,探讨问题类型、教学经验与等待时间的关系。研究结果表明,课堂操练中,无论是在总体平均值上还是在不同类型的问题上,熟手教师的等待时间都要比新手教师的短,且熟...
    世界汉语教学 第2014-02期
  • 从汉民族思维特点入手弹对外汉语教学中的字词教学陈颖

      本文认为汉字与汉语词在构造上有着共同的深层机制——汉民族的思维特点,即汉民族的具象直观、整体性以及类属概念等思维惯式在语言及其文字上的反映。本文提倡从汉民族的思维惯式入手“衔接”汉字教学与词汇教学,具体方法有:据象示意,以直观的方式分析字词含义;整体意合,以综合的方式理解字词含义;以分类的方式归纳类推字词含义。运用这些方法将汉字教学与汉语词汇教学统一起...
    语言文字应用 第2014-02期
  • 美国学生“识词不识字”现象实验研究杨玉玲,付玉萍

      本文采用实验的办法对外国学生“识词不识字”现象进行了考察。结果证明,美国学生在“识词不识字”方面比日韩学生更为严重;美国学生“识词不识字”现象大致有四种类型,但主要是把误读源词的尾字读成首字;误读源词难度明显低于误读词等等。最后根据实验结果分析出现这种现象的原因,并提出了相应的解决对策。
    语言文字应用 第2014-02期
  • 汉语国际化的内涵、趋势与对策李泉,张海涛

      本文认为,现阶段汉语的国际化表现在:学汉语的国别广泛化,学汉语的人数居高化,汉语教学体系完善化,汉语教学本土化,汉语应用场合多样化,汉语在国际间媒体化。文章基于经济因素及中国的国际化进程等五个方面的分析,认为汉语的国际化进程是一种不可逆转的趋势。文章指出,制定国际汉语教学的总目标、促进汉语教师本土化、促进汉语走进海外国民教育体系、完善国际汉语教育学科等...
    语言文字应用 第2014-2期
  • 埃及汉语教学的发展历程及制约因素分析李圃,黄道友

      埃及汉语教学历史悠久,近十年来发展迅猛,取得了很大成绩。目前埃及汉语教学依然保持着良好的发展势头,但在汉语教学整合、课程设置、教学理念和方法更新、教材开发以及与语言教学相辅相成的中国文化介绍等方面还存在诸多问题。整合优化现有教学资源,加大孔子学院投入,完善奖学金制度,加强对埃及学者汉学研究的扶持力度,营造有利于汉语教学和中国文化传播的浓厚氛围,并创新其...
    国际汉语教学研究 第2014-01期