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  • 初级汉语教学的有效途径——“先语后文”辩证赵金铭

      本文基于对世界汉语学习者状况的综合分析,注意到世界汉语学习者要求改进汉语教学课程设置和教学模式的迫切心情,重新审理上世纪50年代初对外汉语教学界两次所采用的先语后文的教学设计,分析利弊,权衡得失。从目前世界汉语学习者的变化与教学中出现的问题出发,在提供了国内外有关汉语教学语文分开与先语后文的教学设想与教学实验基础上,从以下三方面寻求汉语作为外语教学...
    《世界汉语教学》 第03期
  • CSL课堂教学中的非预设事件及其教学资源价值探讨吴勇毅

      CSL课堂教学中的非预设事件指课堂教学进程中出现的一系列不在教师预先准备范畴内或预设内的课堂事件,它们具有一定的偶发性和随机性,会影响教师预设的教学进程,并引起教师对教学内容、教学思路及教学方法的调整。本文主要探讨CSL课堂教学中的非预设事件。首先对预设事件和非预设事件加以定义,其次尝试从来源角度将非预设事件分为四类并分别加以讨论,然后阐述了各类非...
    《世界汉语教学》 第02期
  • 唐代周边国家和地区的“遣唐生”与唐文化的传播刘富华

      唐朝是中国封建社会发展的巅峰时期,是举世瞩目的封建王朝。唐代发达的经济和文化,以及对外开放政策,吸引了亚洲邻国和边疆少数民族政权竞相派遣遣唐生前来学习。本文从唐代周边国家和地区派遣遣唐生的规模、遣唐生教育形式、体制等方面,探讨唐代遣唐生教育发达的原因,研究遣唐生教育在唐文化传播中的作用。
    《史学集刊》 第02期
  • 法国中学生汉字学习情况调查与分析丁安琪

      研究背景汉字教学一直是对外汉语教学中的一个重要研究领域,专家学者曾从不同的角度对其进行过论述。随着对学习者研究的不断升温,从学习者汉字习得角度进行的研究也越来越多。
    《汉字文化》 第01期
  • 小议方言词汇在训诂中的作用白建华

      方言是地方性语言,它同今民族共同语有区别,又是由前代汉语传承而来,而训诂学的目的是为了解释古代文献,因而方言和训诂相互间又有种种内部联系。本文拟从古汉语训释,近代汉语释疑和现代汉语教学三方面入手,利用各方言区活方言词汇材料来探讨方言在训诂中的作用。
    《大众文艺》 第03期
  • 课文内容的交际性和知识性问题吴中伟

      教材的课文内容应该具有交际性,有些教材还应突出知识性。但不能很好地体现出知识性或交际性的教材并不少见。本文以交际性和知识性为指标,分析了教材课文的类型及存在的问题,提出了课文体现交际性和知识性的策略。
    《国际汉语》 第01期
  • 英语母语者的汉语结果补语习得研究袁博平

      本文通过实证调查发现,英语母语者在学习汉语结果补语句法特征和题元特征方面具有不同步现象。学习者能较快掌握汉语结果补语结构的正确语序,但是却只接受符合英语有关限制的题元结构;对符合汉语结果补语限制条件而不符合英语结果补语限制条件的题元关系,学习者难以掌握,即使到了高级阶段也是如此。
    《国际汉语》 第01期
  • 新加坡汉语文化教材设计的沿革与反思吴英成

      本文以汉语三大同心圈为视角,探讨新加坡现行汉语文化教材中存在的一些问题:具有明显的中华文化教材印迹;以文以载道为主轴,把选编的范文作为传道的教材;重视陈述性文化知识,忽略程序性文化知识;内容过于陈旧,与学生的现实生活脱节。本文最后对新加坡汉语文化教材进行了反思并提出教材编写应走的方向:汉语教材应该采用第二语言教学的编写模式;走结构、功能、文化相结合...
    《国际汉语》 第01期
  • 汉字文化圈内的“汉语文化”教学古川裕

      目前对外汉语教学事业在海外蓬勃发展,但如何在教学中把汉语和文化有机地结合起来,成为汉语教师和教材研发者日益关注的问题。有鉴于此,本期特邀三位学者,分别结合日本、法国和美国的教学情况,就此问题发表看法,以期能引起进一步的思考。
    《国际汉语》 第01期